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當今學生玩手機的時間多過上課,哈佛大學講座教授馬佐(Eric Mazur)將計就計,發展出以手機或桌面互動按鈕的上課問答方式,讓學生互動更熱烈,6日應清大邀請演說時,鼓勵學生做學問要從「問中學」,傳統教學也應徹底翻轉。



馬佐表示,思考是學習很重要的過程,但學生在課堂上往往難以兼顧聽與想,他在課堂上的實例顯示,學生可以解說牛頓第三定律,卻無法回答真實世界中,車禍對撞受力的問題。

對此,馬佐發展出一套獨特教學方法,可分解為「老師提問、學生安靜思考幾分鐘、用按鈕或手機答問、學生彼此討論、重新作答、老師解答」幾個步驟,不斷重覆提問到解答的步驟。前提是學生在課前必須預習,如看老師的提供的筆記或磨課師線上課程。

「從來沒有學生要我在課堂上閉嘴,讓他安靜地好好思考5分鐘。」馬佐直言,過去教學方式著重在資訊傳達,透過強行複製來重現既有知識,難以產生新的思維。

他認為,未來教育應聚焦團隊合作及創造性思維,提升學生的獨立思考能力。且傳統的教學方式把較簡單的知識傳達放在課堂上,卻把較困難的消化吸收部分,留在課後讓學生自行摸索,「一定要翻轉,讓授課聚焦在消化吸收!」

針對國內教學方式的轉變,教育部擬推動無修業年限的「開放式大學」,使夜間部轉型為無修業年限,且符合產業需求的課程,但學界對此意見不一,指課程開在夜間,老師不一定願意上,建議透過網路數位學習,如磨課師等,阻力會更少。

(中國時報)

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